dota 小小应该怎样点技能
一、dota 小小应该怎样点技能
前四级1212,没问题。第五级建议T,3级T伤害比3级V高(在T到对方本体的情况下),而且cd短很多。6级绝对建议学大,好处很多,那一下的攻击,补刀,移动,T的伤害.......
综合起来输出是高于多学一级V很多的。然后1、2学满没问题。3技能虽然看rp,但绝对要学。dota常常成败就在一下,而且小小回血能力不足,加皮肤是必要的。
至于出不出大根,还要看对面的人物属性。法师多点就果断大根啊。否则算了。
dota变化那么多,没有一成不变的啦。dota的魅力,也就是无处不在的变化嘛。
小小出装一直在变,技能却变化不大,集中在1、2的点击顺序啊,大招学习的时间啊。变化不大。
一般都是12对点。先丢在晕。也可以升一级第三技,大招一般都10+在点的。
晕可以升点一级。因为主要用它抢个先手。伤害还是主要用丢人。
12对点,主2副1,9级点大进一步提升t的伤害已经追加普攻的伤害。不需要黄点,出个挂件就行了,为了一点儿魔放弃被动太不值得
主升1 2技能。6J可以不点大,也可以点。看具体情况,小小输出主要靠一二技能VT连放所以建议先满12技能,建议优先4J而技能再4级一技能,因为1技能3升4的时候只有40点伤害提高,2技能3升4有75点提高,输出更稳定
小小是前期高爆发的英雄,技能点法1 2 1 2 1 2 1 2 4 3 4 3 3 3 + 4 +...(+为属性),这是最常见的加点方式,一开始也可以先加2技能,如果对方近战少的话,可以考虑不加3技能,直接点属性点,一来保证血量、护甲,而来保证魔法足够。可以出个灵魂戒指然后跳刀,也可以出秘法鞋,然后出跳刀。希望能对你有帮助!
大招没必要6级升,先把T和V加满,9级升。前期主要是要求连技能秒杀对手
山崩和投掷对点,前期高爆发,有钱了出跳刀和红杖。小小主要靠魔法杀人,有了强袭的话也可以打物理流,但是不推荐。
二、dota中有没有装备克小小的
辉耀克小小跳刀,BKB没用,出跳刀的小小非常恐怖,虽然1技能第一波翻土是没用,可以开黑黄,有经验的小小完全可以立刻闪开,等带第2次偷袭,毕竟黑黄的冷却时间更长。小小12技能满级一套2连能伤1000+的血。你血量过了,基本就不怕了。侦察到小小在周围注意战位,自己周围一定要有兵,不要给他扔到你完成2连。另外小小比较怕沉默术士,3技能沉没光环使小小跟本使不出2连。后期小鹿比较克山岭,16级的山领中了小鹿的光环攻击速度估计要5秒才能拍一下,连也连不死了。所有撑血的装备都克小小!
三、英语课堂教学微技能包含哪些内容
来引起学生的注意,激发他们的学习兴趣,使他们明确学习目标,形成学习动机和建立知识间的联系。2、操练/练习技能。要求教师根据课堂上所介绍的新语言知识,组织学生用多种方法,设计不同的意义练习,对新语言结构进行机械性的练习,通过这些练习,使学生能够初步准确地掌握新语言的语音、语调及其结构。3、提问技能。要求教师通过提出问题来检查和了解学生的理解程度,鼓励和引导学生深入思考问题,复习、巩固、运用所学到的语言知识。4、纠错技能。是指教师在教学过程中,对学生的听说读写译实践活动所出现的各种错误,如语音,拼写,语法,翻译,理解以及不符合西方文化习俗的言行等给以纠正和指导。正确的纠错对学生养成良好的语言习惯,调动学生学习英语的积极性,消除心理障碍、提高口语表达能力极为重要。5、设计、组织课堂活动技能。要求教师根据教学内容,设置语言交际场合及情境,设计课堂活动、组织并引导学生参加语言交流。在活动中学会使用课堂上所教的语言并会用英语进行交流。6、板书板画技能。板书和板画都属于直观教具的形式,合理有效地利用它们是英语教师应该具备和掌握的重要教学技能。它要求讲究艺术性,还要注意启发性、条理性、简洁性:7、收尾技能。是教师结束教学任务的方式,是通过归纳总结、实践活动、转化升华等教学活动,对所学的知识和技能进行及时的系统化、巩固和运用,使新知识有效地纳入学生原有的认知结构中。结束技能不仅广泛地应用于一节新课讲完、一单元学习完、一节课结束时,也经常应用于讲授新的语法、功能等的结尾。
四、餐饮中服务六大技能
语言能力
语言是服务员与客人建立良好关系、留下深刻印象的重要工具和途径。语言是思维的物质外壳,它体现服务员的精神涵养、气质底蕴、态度性格。客人能够感受到的最重要的两个方面就是服务员的言和行。
服务员在表达时,要注意语气的自然流畅、和蔼可亲,在语速上保持匀速,任何时候都要心平气和,礼貌有加。那些表示尊重、谦虚的语言词汇常常可以缓和语气,如“您、请、抱歉、假如、可以”等等。另外,服务员还要注意表达时机和表达对象,即根据不同的场合和客人不同身份等具体情况进行适当得体的表达。
人们在谈论时,常常忽略了语言的另外一个重要组成部分———身体语言。根据相关学者的研究,身体语言在内容的表达中起着非常重要的作用。服务员在运用语言表达时,应当恰当地使用身体语言,如运用恰当的手势、动作,与口头表达语言联袂,共同构造出让客人易于接受和满意的表达氛围。
交际能力
酒店是一个人际交往大量集中发生的场所,每一个服务员每天都会与同事、上级、下属特别是大量的客人进行广泛的接触,并且会基于服务而与客人产生多样的互动关系,妥善地处理好这些关系,将会使客人感到被尊重、被看重、被优待。客人这一感受的获得将会为经营的持续兴旺和企业品牌的宣传、传播起到不可估量的作用。良好的交际能力则是服务员实现这些目标的重要基础。
观察能力
服务人员为客人提供的服务有三种,第一种是客人讲得非常明确的服务需求,只要有娴熟的服务技能,做好这一点一般来说是比较容易的。第二种是例行性的服务,即应当为客人提供的、不需客人提醒的服务。例如,客人到餐厅坐下准备就餐时,服务员就应当迅速给客人倒上茶、放好纸巾或毛巾;在前厅时,带着很多行李的客人一进门,服务员就要上前帮忙。第三种则是客人没有想到、没法想到或正在考虑的潜在服务需求。
能够善于把客人的这种潜在需求一眼看透,是服务员最值得肯定的服务本领。这就需要服务员具有敏锐的观察能力,并把这种潜在的需求变为及时的实在服务。而这种服务的提供是所有服务中最有价值的部分。第一种服务是被动性的,后两种服务则是主动性的,而潜在服务的提供更强调服务员的主动性。观察能力的实质就在于善于想客人之所想,在客人开口言明之前将服务及时、妥帖地送到。
记忆能力
在服务过程中,客人常常会向服务员提出一些如酒店服务项目、星级档次、服务设施、特色菜肴、烟酒茶、点心的价格或城市交通、旅游等方面的问题,服务员此时就要以自己平时从经验中得来的或有目的的积累成为客人的“活字典”、“指南针”,使客人能够即时了解自己所需要的各种信息,这既是一种服务指向、引导,本身也是一种能够征得客人欣赏的服务。
服务员还会经常性地碰到客人所需要的实体性的延时服务。即客人会有一些托付服务员办理的事宜,或在餐饮时需要一些酒水茶点,在这些服务项目的提出到提供之间有一个或长或短的时间差,这时就需要酒店服务员能牢牢地记住客人所需的服务,并在稍后的时间中准确地予以提供。如果发生客人所需的服务被迫延时或干脆因为被遗忘而得不到满足的情况,对酒店的形象会产生不好的影响。
应变能力
服务中突发性事件是屡见不鲜的。在处理此类事件时,服务员应当秉承“客人永远是对的”宗旨,善于站在客人的立场上,设身处地为客人着想,可以作适当的让步。特别是责任多在服务员一方的就更要敢于承认错误,给客人以即时的道歉和补偿。在一般情况下,客人的情绪就是服务员所提供的服务状况的一面镜子。当矛盾发生时,服务员应当首先考虑到的是错误是不是在自己一方。
营销能力
一名服务员除了要按照工作程序完成自己的本职工作外,还应当主动地向客人介绍其他各种服务项目,向客人推销。这既是充分挖掘服务空间利用潜力的重要方法,也是体现服务员的主人翁意识,主动向客人提供服务的需要。
虽然酒店各服务部门设有专门的人员进行营销,但他们的主要职责是一种外部营销,内部营销则需要各个岗位的服务员共同来做。只有全员都关心酒店的营销,处处感受一种市场意识,才能抓住每一个时机做好对客人的内部营销工作。这就要求服务员不能坐等客人的要求提供服务,而应当善于抓住机会向客人推销酒店的各种服务产品、服务设施,充分挖掘客人的消费潜力。为此,服务员应当对各项服务有一个通盘的了解,并善于观察、分析客人的消费需求、消费心理,在客人感兴趣的情况下,使产品得到充分的知悉和销售。
转自餐饮资料库